楽しく読んで

Ｑ

今年度から導入された小学校の新学習指導要領に「新聞活用」がうたわれています。

Ａ

ぜひ、楽しく読んでほしいと思います。
　ぼく自身、小3くらいから新聞を読み始めました。子どものころからスポーツが好きで、当時は相撲や野球に興味がありました。新聞は星取表（相撲の勝敗を示した表）や打率表が見たくて読んでいたのです。
　 新聞から結構、漢字を覚えました。意味はよくわからなくても、文脈からおしはかりました。何年か後に学校の授業で出てきて、「やっぱり『雪辱』は『リベンジ』って意味だったんだ！」とわかったときは、とてもうれしかったですね。
　まずは見出しを見て興味のある記事から読むことをお勧めします。
　小学生なら、そのニュースがとりあげられている理由を考える、同じニュースについて複数の新聞を読み比べて見出しのちがいを考える、といったことをするとおもしろいかもしれません。

本当かうそか自分で判断を

Ｑ

最近はインターネットのブログ、ツイッターなど情報発信の手段がふえてきました。

Ａ

個人でも情報発信ができるようになりました。これについては前向きにとらえていますが、まちがった情報がまことしやかに流れることもあります。
　東日本大震災の直後も、ブログやツイッターなどでうその情報が流れましたね。
　これからは、情報をうのみにせず、本当かうそか、自分で確認する姿勢を身につける必要があるでしょう。確認された情報を発信している新聞は、その判断をするときの助けになると思います。

Ｑ

これから新聞はどう変わっていきますか？

Ａ

ここ数年、文字を大きく、文章を短くして、記事を読みやすくする動きがあります。わかりやすい文章はニュースの内容をよく理解していないと書けません。記者にはよく理解してから書くことが求められています。
　 ウェブ上ではさまざまな情報発信の手段が出てきていますので、新聞にのせきれなかったところはウェブで流したり、動画と合わせて記事を紹介したりと、共存する方法を考えることも必要になってくるでしょう。

2011年10月18日付
実際の紙面ではすべての漢字に読みがながついています。