千葉県市川市の塩焼小学校（山田佐知子校長）では、新聞委員会が熱心に学校新聞作りに取り組み、朝小をはじめ全国のコンクールで優秀な成績を収めています。学級単位でも、いろいろな場面で新聞を活用しているクラスがあります。

学級新聞の合評会。どんどん批評が出てきました＝どちらも千葉県市川市の塩焼小で

学級・個人新聞、切り抜き

　6年1組では、毎朝1人が「本日の一押し記事」を発表しています。気になった新聞記事の切り抜きを用紙に張り、内容と感想を数分間で発表します。
　

　作る活動には、学級新聞と個人新聞があります。
　学級新聞「イーハトーブ」は4人ずつの班が週交代で発行。できたら「合評会」をします。作った班が前に出て反省点をあげた後、全員で気づいたことを出し合います。いっせいに手があがりました。
　「見出しが雑。すき間もあるので、イラストか文章を入れたら？」「たて書きなので漢数字に」「文字がそろっていていい」「段落を変えなくていいところで変わっている」――小さなところも大切にします。「人の意見を聞くと、次にどうすればいいかわかる」と、忍足くん。
　

　個人新聞は、Ｂ４の紙一枚で自由に作りますが、この週は、生肉食中毒事件について必ずのせることになっていました。
　しめきりの翌日。担任の武藤和彦先生は、見直してほしい場所に「ふせん」をはった新聞をみんなに返しました。ふせんには「小見出し、リードがあったほうがよい」「黒くぬって迫力を出す」「飾りケイを入れる」などと書いてあります。
　

　続けて先生は、食中毒について書かれた5月23日付の朝小の一面記事を配りました。「食中毒のことをいい加減に書いてた人もいたよ。これを読んで、自分の記事が事実とちがうと思ったら、直してもいいよ」
　直したら教室内でシャッフル。とく名でふせんに意見を書いてもらいます。合評会の発言と同じく、たくさん書きこまれました。
　「新聞は、話すこと、書くことをさせてくれる大きな素材」と先生。「どんな記事がとんでくるかワクワクしながら読んで、くいついて、すぐコメントが出てくるようにしたいんです」。6月には新聞スクラップが始まるそうです。

個人新聞の仕上げ。先生のアドバイスが書かれたふせんを参考に